Las pruebas Aprender son un programa nacional de evaluaciones, de carácter censal, que permite medir los conocimientos de los estudiantes en distintos niveles educativos. La iniciativa, impulsada por la Secretaría de Educación, del Ministerio de Capital Humano, se aplica desde 2016 y se realiza todos los años de manera intercalada entre el nivel primario y el secundario.
Pruebas Aprender: qué son, para qué sirven y cuáles son los datos que evalúa
Desde el año 2016 se realizan las Pruebas Aprender. Muestra una radiografía del aprendizaje y los conocimientos en Lengua y Matemática.
Las principales áreas evaluadas son Matemática y Lengua, pero también se incluyen preguntas referidas al contexto socioeconómico de los estudiantes.
El año pasado, los alumnos del nivel secundario participaron de las pruebas Aprender, que se llevó a cabo tanto en establecimientos educativos públicos como de gestión privada.
Pruebas Aprender: qué son y en qué consisten
Aprender es desarrollada en la actualidad por la Secretaría de Educación, del Ministerio de Capital Humano, a través de la Secretaría de Evaluación e Información Educativa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educación y equipos técnicos jurisdiccionales, y la validación de un equipo de especialistas en las áreas a evaluar.
Según el esquema oficial actual, la prueba Aprender se toma todos los años: en los años pares se evalúa a los estudiantes del último año de secundaria (5° o 6°, según la provincia); en los impares, a los alumnos de 6° grado de primaria. La edición anterior de la evaluación de secundaria se había aplicado en 2022.
Las últimas evaluaciones Aprender se realizaron el 24 de octubre del año pasado, en la que participaron todos los estudiantes que cursaban el último año de la escuela secundaria. De acuerdo a los datos oficiales, para dicha prueba estaban habilitados 591.426 estudiantes de 13.722 escuelas de todo el país, de gestión estatal y privada, tanto urbanas como rurales.
¿Cuál es el objetivo de las pruebas Aprender y cuál es su importancia?
Los objetivos centrales de las pruebas Aprender se basan en recabar información del nivel de aprendizaje de los alumnos y sus conocimientos sobre Lengua y Matemática.
A partir de los datos surgidos en las evaluaciones estandarizadas, se elabora un diagnóstico, para el análisis, reflexión y la toma de decisiones orientadas a garantizar el derecho a la educación y mejorar la calidad de la enseñanza en todo el país. De allí se identifican varios objetivos:
- Diagnosticar el estado del sistema educativo: proporcionan información sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes en áreas como Lengua y Matemática, así como datos sobre las condiciones en las que se desarrollan los aprendizajes.
- Identificar fortalezas y debilidades: permiten conocer el nivel de dominio de los estudiantes en áreas específicas del currículo, identificando tanto los aspectos en los que se destaca el sistema educativo como aquellos que requieren mejoras.
- Informar la toma de decisiones: los resultados buscan ser una herramienta para la reflexión y la toma de decisiones a nivel de las escuelas, las provincias y el Gobierno, orientando políticas educativas para mejorar la calidad y la equidad.
- Monitorear el impacto de políticas educativas: al realizarse de forma periódica, las pruebas permiten observar la evolución del sistema educativo a lo largo del tiempo y evaluar el impacto de las diferentes políticas implementadas.
- Enriquecer el debate público: Al hacer públicos los resultados a nivel general, se busca fomentar la discusión y el compromiso de todos los actores de la sociedad hacia la mejora continua de la educación.
- Generar reportes para las escuelas: Cada escuela recibe un reporte con información específica de sus estudiantes, lo que les permite realizar un análisis interno y orientar la toma de decisiones pedagógicas.
¿Qué se evalúa en las pruebas Aprender?
En las pruebas Aprender, se evalúan principalmente conocimientos y niveles de aprendizaje en Lengua y Matemática.
En Lengua se evalúa la comprensión lectora de diversos tipos de textos literarios y no literarios. La evaluación se organiza en torno a tres capacidades cognitivas:
- Extraer información de una o más partes de un texto
- Interpretar el significado global y local de un texto, haciendo inferencias
- Reflexionar y evaluar lo leído apelando a la propia experiencia, conocimientos e ideas. Los estudiantes se encontrarán con cuentos de autores consagrados, textos argumentativos extraídos de diarios y textos expositivos de divulgación científica, entre otras posibilidades.
En Matemática se evalúa la resolución de problemas, que incluye:
- Capacidades: como el reconocimiento de conceptos y propiedades
- La resolución de situaciones en contextos intramatemáticos y de la vida cotidiana
- La comunicación matemática (referida a la comprensión y expresión de ideas matemáticas).
- Los contenidos incluyen las propiedades de los números, funciones, ecuaciones e inecuaciones, geometría y medida, y estadística y probabilidad.
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