por Victor Koprivsek
Los tres terceros grados del Colegio Presidente Derqui, que funciona en el legendario club de esa localidad de Pilar, interpretaron por primera vez y en el acto escolar del Día de la Independencia, el Himno Nacional Argentino con lenguaje de señas.
Sucedió ayer, alrededor de las 10 de la mañana. Antes del mediodía, se congregaron en el microestadio cubierto de dicha institución alumnos, padres y madres, cuerpo docente y miembros de la comisión directiva, para celebrar el acto escolar por el 9 de julio.
Mientras en la radio se anunciaba que en la Panamericana, mano a Pilar, los autos avanzaban a paso de hombre, por un choque que hubo temprano, 85 niñas y niños de 8 y 9 años se preparaban para compartir, luego del ingreso de la bandera de ceremonia y los pequeños abanderados, nuestro Himno Nacional Argentino pero en lenguaje de señas.
La iniciativa fue de Gianella Isabel Anichiarico, alumna de tercero y prima de Delfina Dul, 13 años, hipoacúsica. El cariño hacia su prima y la necesidad de comunicarse hicieron que aprenda, junto con el resto de su familia, a relacionarse con señas.
“Mi nietita contó que sabía interpretar el himno en lenguaje de señas lo que despertó la inquietud en todo el grado especialmente en las docentes”, cuenta su abuela Teresa Garay, quien colaboró, además, para que los chicos aprendan y puedan llevar adelante la actividad.
“Tratamos de colaborar y les pudimos ir explicando cómo era. Ellos aprenden rapidísimo, fue cuestión de una semana y media y se aprendieron el himno. Yo creo que lo más importante de toda la situación es que desde pequeños los podamos involucrar en el mundo del silencio, es cuestión de práctica y ponerle ganas, los grandes también pueden aprender”, sumó Mariana, mamá de Gianella.
En este caso, el homenaje al Día de la Patria se hizo con un gesto de integración.
Fue un momento que duró no más de diez minutos, un pequeño hecho que sucedió en una escuela de la zona, en un club de barrio, lugar donde pasan cosas importantes.
“Yo me involucré en esto por una necesidad de comunicarme con mi nieta, así fue como aprendí lenguaje de señas, hice un año de profesorado y también estudié en la escuela municipal. Y los primos también querían saber cómo comunicarse con ella, porque se aman muchísimo, así que también aprendieron y a la maestra de Gianella le gustó la idea y fue importante poder hacerlo porque se pudo mostrar el trabajo que se hace desde Lengua de Señas Argentina, para tratar de recuperar a esos niños e integrarlos a la sociedad y que tengan una mejor calidad de vida”, cuenta Teresa.
“Me gustaría aprovechar para hacer un pedido si es que se puede, para que desde la Municipalidad se gestionen convenios con universidades y que la gente que estudia en las escuelas municipales puedan salir con un título habilitante que les permita trabajar, son muchos los papás con hijos hipoacúsicos, si estuviera homologado con una universidad de matrícula estatal, se podría tomar como una carrera terciaria”.
Lo importante en la lengua de señas también es modular, la persona hipoacúsica se guía por la vista, te lee los labios, te ve los gestos.
El jueves será feriado, algunas escuelas públicas tampoco tendrán clase el viernes. La fecha patria invita a involucrarse más con el aprendizaje y fortalecer los caminos para una mejor comunicación que integre a todos, especialmente a quienes no pueden escuchar.
