Un informe revela que la mayoría de los adolescentes recurre al ChatGPT para realizar tareas escolares, generando debates sobre el aprendizaje y su ética.
Según un informe reciente, aproximadamente el 66% de los adolescentes entre 9 y 17 años en Argentina utiliza herramientas de inteligencia artificial como ChatGPT para realizar sus tareas escolares. Esto equivale a dos de cada tres estudiantes, lo que evidencia que la Inteligencia Artificial (IA) ya forma parte de la rutina educativa de los más jóvenes.
El estudio, titulado “Inteligencia artificial en la educación: desafíos y perspectivas”, de Argentinos por la Educación y la Universidad de Massachusetts (MIT), también indica que el 76% de los adolescentes conoce la IA generativa y que alrededor del 58% la ha usado activamente para sus trabajos académicos, principalmente para redactar textos, resolver ejercicios y generar ideas.
También se observa que el uso aumenta con la edad, alcanzando su mayor nivel entre los adolescentes de 15 a 17 años (74%).
No obstante, su implementación requiere formación en alfabetismo en IA, marcos éticos e institucionales sobre el uso en el aula, y políticas públicas que aseguren que la tecnología complemente la tarea profesional del educador, además de proteger los derechos y la privacidad de los estudiantes.
Expertos en educación coinciden en que estas herramientas pueden ser valiosas aliadas, ya que facilitan la investigación y ayudan a comprender contenidos complejos. Sin embargo, también advierten sobre la posibilidad de dependencia tecnológica, pérdida de creatividad y disminución de habilidades de análisis crítico si se usan de manera indiscriminada.
El fenómeno no es exclusivo de Argentina. En países como Estados Unidos, aunque el porcentaje de uso es menor —alrededor del 26% según el Pew Research Center— la tendencia al alza evidencia que la IA está transformando la manera en que los estudiantes aprenden y trabajan, planteando desafíos para docentes, familias y sistemas educativos.
Con la inteligencia artificial cada vez más presente, surge la necesidad de reglas claras y educación sobre uso responsable, garantizando que estas herramientas complementen el aprendizaje en lugar de reemplazarlo.