Alumnos especiales avanzan en carrera ambiental de la UA
Son jóvenes con Síndrome de Down y retraso madurativo. Finalizaron el primer año de Educación Ambiental.
Con el respaldo de la Dirección para Personas con Discapacidad y la Fundación Cascos Verdes, cinco alumnos con Síndrome de Down y otros con retraso madurativo finalizaron el primer año de la carrera de Educación Ambiental en la Universidad Austral de Pilar.
Este programa, destinado a la inclusión social, cuenta con el apoyo constante del área municipal. A través de él, 12 alumnos con capacidades especiales están cursando esta carrera de dos años de duración. Cinco de ellos recibieron una beca para costear la totalidad de sus estudios como resultado de las gestiones realizadas por el área municipal.
También brinda su aporte la ONG Cascos Verdes, fundada por Javier Ureta, cuyo propósito es promover la inclusión socio-laboral de personas con discapacidad intelectual por medio de la educación ambiental.
La responsable del área de Discapacidad, Liliana Mazzacano, manifestó su satisfacción por la iniciativa y remarcó que “es un orgullo el nivel académico alcanzado y es asombroso el alto grado de compromiso que estos jóvenes han demostrado durante la cursada”.
Se informó que se planea continuar trabajando en forma articulada con esta organización para poder replicar y potenciar la experiencia educativa durante el transcurso del próximo año. De esta manera, se pretende aunar esfuerzos para incrementar la carga horaria de la carrera y también acrecentar el número de becados.
En una de las últimas clases del ciclo lectivo 2014, los alumnos expresaron su agradecimiento a los docentes a cargo, Candelaria Martínez Llobet y Lucia Ferrucci. También hicieron hincapié en el valor de la superación y se mostraron conscientes de los grandes esfuerzos que debieron realizar para alcanzar esta oportunidad para su futuro.
El proyecto cumple con la función de intentar transformar la realidad de las personas con discapacidad intelectual. El hecho de que ellos accedan a una carrera universitaria con amplias posibilidades de una salida laboral es la prueba de que, a veces, querer es poder.
Este tipo de actividades constituyen prácticas de educación inclusivas dado que fomentan el aprendizaje y la creatividad de las personas con discapacidad.
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Debido al éxito de la experiencia, el próximo año se pretende incrementar la carga horaria de la carrera y también acrecentar el número de becados.