Soy mano: Reflexiones del día después, absolutamente subjetivas

Después de lo vivido en las elecciones del último domingo, de observar los resultados, de haber festejado, en mi caso, la reelección de CFK y de ver con buenos ojos el crecimiento de la fuerza de Hermes Binner de quien pude conocer su hacer como intendente de Rosario durante la peor crisis de la historia, siento la necesidad de reflexionar un poco sobre lo sucedido.

Ríos de tinta y martilleo de teclados corrieron intentando darle un sentido a esta arrasadora reelección de la Presidenta. Lo que sigue es una mezcla de pensamientos propios y ajenos con su debida cita.

Lo que me hizo ruido por estos días fue la descalificación del voto en apoyo a Cristina, que los planes sociales, la Asignación Universal, que los choripanes, las netbooks gratis, que pin que pan. Que los cabecitas no saben votar, que todos los votos no son iguales ya que hay votos calificados, ilustrados y de los otros, que no hay educación para saber elegir y en esa generalización entramos todos, aquellos que efectivamente por pertenecer a los más excluidos de la sociedad necesitan de la presencia del Estado como los que sin percibir ninguno de estos beneficios tan mentados votamos con convicción en apoyo a un proyecto nacional y popular que trascienda más allá de todo personalismo.

Al respecto, y enfocado especialmente en el tema educativo leí una reflexión de Alejandro Labale, un primo mío, antropólogo social que vive y trabaja en su profesión desde hace muchos años en el Estado de Piauí en el nordeste del Brasil profundo.

Desde su conocimiento y con la distancia óptima decía: “Tocqueville y Sarmiento coinciden en un punto extremadamente reaccionario (más tratándose de dos liberales) y no son para nada los únicos -ayer y hoy-. El liberalismo instituye un nuevo tipo de soberanía, la popular. El pueblo se expresa únicamente a través de sus representantes, pero siempre, siempre hay un pero, para hacerlo “con propiedad” tiene que ser “maduro” (las jóvenes naciones educan al soberano).

Así, el mito positivista es que la educación formal crea “Cultura”, que la educación es un proceso también civilizatorio. Como si un analfabeto fuera carente de toda cultura (contradicción ya utilizada por Paulo Freire, el pedagogo brasileño, en su famoso método de alfabetización). Un Estado sin educación formal (¿Por qué será que tiene que ser obligatoria si es tan buena, no?) apenas sería heterogéneo, ni más o menos bruto.

La cuestión de la educación del pueblo siempre es colocada en discurso cuando quieren calificar el voto (o lo que es lo mismo, deslegitimar resultados electorales). Algo que Sarmiento y Tocqueville creían es que hay que ser maduro para la libertad, lo que traslada el problema a quien tiene autoridad para el uso del madurómetro. No sean hipócritas, la gente es libre libremente. Eso es peronismo, ejercicio de la soberanía popular.

A los ciudadanos les interesa todo, lo contrario de lo que quieren las corporaciones, por eso hoy votó a Cristina, y ojo!; la va a abandonar si no respeta este deseo. De eso se trata el poder. Y el poder hoy está en el gobierno, más legitimado que nunca…”

Que falta mucho, claro que sí, un proyecto de país no se agota en unos pocos años pero es hora que le demos el pulgar a una propuesta que con memoria mira para adelante, sólo basta como ejemplo seguir el accionar del Ministerio de Ciencia y Tecnología. Y también salgamos a exigir, más inclusión y más igualdad en todos los rincones de esta bendita tierra, ya que como dice la agencia de noticias Pelota de Trapo en su columna “Los ojos de los argentinos”: “Con todo el poder de 11.500.000 que le firmaron su ilusión en blanco, que le pusieron la vida y el después en sus manos. Y que por ahí se dan vuelta y le ponen sus ojos en sus ojos y se hacen visibles. Como el sueño porfiado de que algún día, un dulce día no tan lejano, todo será de todos”.